U posljednja dva desetljeća imidž učitelja pretrpio je značajne promjene. Danas više nije moguće sresti se u životu učitelja čije su slike zabilježene u starom kinu. Razlog tome je promjena u društvu i životu ljudi općenito.
O statusu i poštovanju
Najvažniji problem suvremenog učitelja je pitanje njegovog statusa u društvu. Do kraja 2000-ih. brzo je pao, a zatim je, kao rezultat predsjedničkog programa, učitelj stekao određenu materijalnu stabilnost. Plaće učitelja danas su veće nego, primjerice, sredinom i krajem 1990-ih. Međutim, to nije dodalo prestiž učiteljske profesije. Kao i prije, diplomci pedagoških sveučilišta, posebno muškarci, ne nastoje povezati svoj život sa školom.
Učitelji su danas zabrinuti zbog smanjenja nivoa poštovanja prema njemu, kada si svaki učenik koji je praktički nekažnjen može priuštiti da bude grub i bezobrazan prema njemu, a o odraslima da i ne govorimo. Ovo se stanje objašnjava padom morala i moralnih temelja društva, kada problem poštivanja starijih, uključujući učitelje, ne nalazi rješenje. Učitelj je često sam s roditeljima koji zahtijevaju visoke ocjene. Dobro je ako vodstvo obrazovne ustanove stane na stranu učitelja. Ali to se, kako je pokazala praksa, ne događa uvijek.
Istodobno, razina zahtjeva koje država i društvo nameću školi općenito, a posebno učitelju, stalno je visoka. Kako je izjavila vlada, imidž učitelja mora se promijeniti do 2020. godine. Učitelj mora biti istraživač, odgojitelj, glazbenik, voditelj projekata i još mnogo toga.
O akademskom uspjehu i socijalnoj nejednakosti
Još jedan uzbudljiv trenutak za školskog učitelja je brzi pad uspjeha učenika. Unatoč činjenici da moderne inovativne tehnologije pružaju velike mogućnosti za učenje i samoobrazovanje, razina znanja ruskog učenika pada. Živi dokaz tome su godišnji USE rezultati iz glavnih predmeta - ruskog jezika i matematike.
To je zbog smanjenja važnosti obrazovanja i stjecanja novih znanja. Suvremeni tinejdžer i mladić često misli da može dobiti svjedodžbu o srednjem obrazovanju, tada će diplomu moći dobiti na neki drugi način, izbjegavajući sam proces učenja. Dakle, dolazi do promjene u prioritetnim područjima obrazovanja i odgoja mlađe generacije.
To također uključuje problem lošeg zdravlja prosječnog učenika, koji često iz tog razloga ne savlada program u potpunosti.
Problem socijalne stratifikacije među školarcima postaje važan za modernu školu. Studentsko društvo u običnoj prosječnoj školi oštro je podijeljeno na bogataše i ne baš dobrostojeće. To je, naravno, utjecalo na sve. Uključujući i mikroklimu razreda. Ovo pitanje brine suvremenog učitelja, pogotovo ako je učitelj u razredu.
