Umjetnost je osnova u sustavu estetskog odgoja djeteta. Čak su i Hegel i Platon o tome govorili kao o glavnom sadržaju estetike. Upoznavanjem djeteta s najbogatijim ljudskim iskustvom prikupljenim u umjetnosti, može se odgojiti obrazovana, visoko moralna i svestrana osoba.
Dijete razumije bilo koju vrstu umjetnosti iz percepcije. Znanstvenici razlikuju tri faze percepcije: primarnu, kada dijete percipira ono što ga zanima, preskačući nezanimljivo i nerazumljivo. Drugi stupanj karakterizira činjenica da učitelj pruža mogućnost kreativne reprodukcije umjetnosti ili njezinih dijelova u vlastitim aktivnostima. I treći stupanj može se uvjetno označiti kao stupanj znanstvenog poimanja umjetničke aktivnosti, kada se slika života u svim njegovim proturječjima i složenosti stvara u umu malog čovjeka i postaje neophodno analizirati je. s raznim pojavama umjetnosti ne čini ga odmah duhovno bogatim ili estetski ugodnim.razvijena osoba. Ali ovo se iskustvo dugo pamti i mali čovjek uvijek želi ponovno osjetiti poznate emocije koje je dobio od susreta s lijepom. Postoji nekoliko vrsta umjetnosti: glazba, književnost, kino, kazalište, likovna i dekorativna umjetnost, arhitektura, koreografija itd. Osobitost svake vrste je u tome što posebno utječe na dijete svojim specifičnim materijalima i umjetničkim sredstvima: zvukom, riječju, pokretom, bojama. Glazba utječe na glazbeni osjećaj djeteta. Skulptura je upućena drugim stranama ljudske duše: sposobna je prenijeti plastičnu izražajnost tijela, ugađajući oku lijepim oblicima finih linija. Svaka vrsta umjetnosti upućena je bilo kojoj ljudskoj osobi i pretpostavlja da je svako dijete sposobno shvatiti sve njezine vrste. Pedagoško značenje ovoga jest da se odgoj ne može ograničiti samo na jedan žanr umjetnosti. Samo će njihova kombinacija osigurati normalan estetski razvoj djeteta.
